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內容簡介
「人際發展介入治療」(RDI)是針對自閉症在社交技巧上的缺陷，特別為父母與臨床治療師所設計的課程。RDI融入多種的治療技巧，有系統地引導患童發展人際關係技巧，目前RDI已成為治療自閉症與亞斯伯格症等最佳選擇之一。
本書是RDI創始人葛斯丁博士，特別為二至八歲的孩童所設計的活動課程，以一系列的遊戲活動，帶領他們發展社交與情緒成長。本書分為新手、學徒、挑戰者三級，以及專心、參照能力、調控能力、協調合作等十二階段，詳列執行重點與步驟，能讓二至八歲孩子的行為更生動自然，並且在提升社交技巧後，交到懂得欣賞他的朋友。
系統性的課程參與學習，教練與學員都能經由語言和非語言的溝通過程，逐漸建立真正的友誼，創造出屬於每個人獨一無二的社交智能和人際感受。非常適合患童的父母、老師、治療師、 社工人員，以及特教專業工作人員使用。
名人推薦
臺安醫院心身醫學科暨精神科主任許正典推薦
本書特色
★亞馬遜網路書店五顆星推薦
★人際發展介入療法創始人史提芬‧葛斯丁，繼《解開人際關係之謎》後，另以本書詳述療法中第一到三級的練習活動。
★138個針對2至8歲孩童設計的簡單遊戲，是開啟自閉兒社交智能的最佳手冊。
作者介紹
史提芬．葛斯丁（Steven E. Gutstein）
史提芬．葛斯丁為「人際發展介入治療」（RDI）的創始人，著有《解開人際關係之謎》、《兒童人際發展活動手冊》等。葛斯丁博士與妻子瑞雪兒共同主持人際關係中心（Connections Center），並且身兼休士頓一所原創性治療學校──國王學校的診所主任，以及德州兒童醫院的診所工作人員。身為教授、研究人員和臨床醫師，葛斯丁博士研究、治療自閉症孩童近三十年，因為不願受傳統療法之限，他和妻子花費十年時間發展出這套革命性的創新治療方法，為自閉症患者社交與情緒成長開啟一扇窗。
譯者簡介
林嘉倫
台大外文系畢業，輔仁大學翻譯所碩士。現為自由譯者，從事書籍、雜誌、電影字幕翻譯，譯作有《巴黎，賽啦！》、《家有火爆小浪子》、《未來世界》等。
目錄
1.前言
2.友誼是一種人際關係
3.人際發展介入
第一級 新手
第一階段：專心
第二階段：參照能力
第三階段：調控能力
第四階段：協調合作
第二級 學徒
第五階段：變化
第六階段：轉化
第七階段：同步化
第八階段：雙人遊戲
第三級 挑戰者
第九階段：協力合作
第十階段：共同創作
第十一階段：即興創作
第十二階段：同夥
附錄：進度追蹤表
評量方法
活動主題索引
完整人際發展介入課程的級數與階段
序
「我如果能幫他找個朋友，一切就會變得更加美好。」如果兒子或女兒有自閉症、亞斯伯格症、廣泛性發展障礙、非語言學習障礙的話，父母總是會像英雄一樣，拼命想找個會接納自己兒女並跟他們玩耍的同儕伙伴。他們夢想著，若能找到一個通情達理的朋友，這個人就能成為兒女人際關係上重要的橋樑。
但是事與願違，朋友並不是物體或是個人財產，不能說有就有，再說，一個有嚴重社交缺陷的孩子，是不能直接把他與其他同儕伙伴送做堆，或硬生生把他帶入正常社交環境中，認為他會因此獲得交朋友的技巧和動機。許多人並不了解，建立一段友誼所需要的技巧是複雜而且相互連貫的，而令人遺憾的是，要獲得這些技巧並沒有任何捷徑或是簡單的方法。對於我們這種有能力交朋友的人來說，即使我們為了友誼付出辛勤的努力，所得到的報酬也是少之又少；對於那些生來患有自閉症、亞斯伯格症、廣泛性發展障礙的人來說，打從出生開始，人生便一路崎嶇坎坷。
這本書蒐集了許多練習活動，它們是根據人際發展介入（Relationship DevelopmentIntervention,RDI）模式所設計的。我們上一本書《破解人際關係難題》（Autism/Aspergers:Solving the Relationship Puzzle）介紹了介入模式（intervention model）以及人際發展介入的理論。
這本書的主要目的，是為患有亞斯伯格症、廣泛性發展障礙、自閉症、非語言學習障礙的孩子提供一套完整廣泛的課程設計，來幫助他們發展人際關係技巧，第二冊《青少年與成人的人際發展介入》（Relationship Development Intervention with Children, Adolescents and Adults）則包含了針對青少年及成人的類似課程設計。本書是針對兒童而設計，尤其是二歲至八、九歲的兒童，強調基礎技巧的培養，像是社會參照＊、調控的行為、雙向互動的對話、同步的行動等。這些活動是專門為較幼小的孩童所寫，為六級中的一到三級。如果本書中的活動已經練習完畢，想要繼續下去，可以購買為年長兒童及成人所寫的第二冊。該冊從第四級開始，是專門為年齡較大的孩童、青少年、成人所設計的，雖然該書為較年長的兒童所提供的活動也囊括了一至三級，不過該書所強調的是進一步的友誼發展以及友誼維持技巧，則屬於四至六級的範疇。
許多人常常會問，為什麼我們所使用的發展模式要從基本人際關係練習活動開始？為什麼不要僅僅使用適合該年齡的社交技巧？我們在答覆時，則會反問他們，是否會因為一個人剛好臨屆大學生的年齡，即使這個人連加法、減法都不會，仍然教導他微積分？每當我們引用這個數學比喻，人們便能很快了解，他們的用心其實本末倒置，即便如此，針對一般的友誼及社交發展，許多人還是繼續教導這些人進一步的友誼技巧，儘管他們的人際關係基本法則乏善可陳。友誼，就像數學能力一樣，需要藉著先前所習得的技能來當基礎，以便發展許多技巧。若是尚未貫通基本數學技巧，是無法從事高等數學運算的，友誼就像一套最複雜的微積分，在初步的章節尚未爐火純青之前，即使越級跳到進一步的友誼那一篇，成功也是遙不可及。
當我們體認到，為什麼許多人會忘記大部份曾經學過的數學的時候，友誼技巧與數學的第二個相似點也就因此不證自明。每個人都很清楚答案是什麼，這是因為當我們在學數學的時候，數學對我們來說，根本一點用處也沒有，也正是因為數學沒有任何功能，沒有任何意義，所以我們無法有效學習。至於學習友誼技巧，學習者則需要了解這種技巧在個人層面的功用，當我們能理解所學習的技巧對自身的實用性之後，我們就能有效學習。
如何使用本書
本書包含許多學習目標，以便讓你策劃和評量你的課程。這套基於學習目標的系統有個重要的意涵，就是該課程的設計可以讓你輕易地評量孩童的進度，學習目標則詳列在＜進度追蹤表＞之中，每個學習目標都與某項活動有關連，或者是跟本套書（其中一本或兩本）中一系列的活動息息相關，這就表示當你在使用時，隨時會知道自己為什麼要這樣做。
＜活動主題索引＞則提供了活動及學習目標的交叉索引，大多數的活動都是以發展順序來呈現，這些活動在書中所出現的順序，讓你可以有系統地從一個學習目標進展到另一個學習目標。
如果你想要針對某個主題領域做練習，而不想依照我們所排列的順序進行，你可以參考＜活動主題索引＞，在這裡你可以選擇一個主題，像是「對話」或是「情緒調控」，然後找到相對應的活動，這些活動是以發展順序排列的。
由於人際發展介入是個發展性的課程，若能在確切的年齡開始使用的話，往往比較有所助益。在一開始的時候，寧可使用低於孩童能力的活動開始進行，也不要高估了他們。我們位於休士頓的人際關係中心（The Connections Center）一開始總是使用人際發展評量測驗來衡量孩童的能力，這是一套長達兩個小時的測驗，在孩童們進行範例活動的時候，我們會觀察他們的行為，並且將他們錄製下來，然後仔細打分數，我們已經開始在美國不同地區訓練臨床醫師使用人際發展介入。請密切注意我們的網站，看看你的居住地是否有受過訓練的醫師。
但是，要是你找不到任何一個臨床醫師來進行人際發展介入，該怎麼辦？這是不是表示你不應該繼續進行這套課程？其實不然，你更應當繼續使用此課程。你可以利用進度追蹤表，閱讀每個階段的階段敘述以及學習目標，選擇一項適合該孩童發展階段的活動，並且嘗試進行該活動，同時要確定沒有跳過任何重要的發展步驟，舉例來說，當我們看到許多具有「高功能」的人缺乏參照他人的基本社交能力的時候，真的令人感到相當意外，這項技巧出現在我們24階段中的第2階段，絕對不要省略這些功能性技巧，而急著要進行比較「適齡」的活動。
誰該使用本書？
父母
父母可以在家裡進行本書大多數的活動。我們寫這本書就是要揭開社交發展神秘的面紗，許多活動指導都是用一個步驟、一個步驟的方式呈現給大家看，所以應該不需要任何專業人士。到了第八階段，當我們需要同儕夥伴的時候，我們則會建議你去找一位合適的諮詢顧問、治療師、或其他「教練」，並且小心將同儕配對。
老師和特殊教育者
老師和特殊教育者應該會喜歡這套書，人際關係發展課程的設計可以讓你們很容易在學校的場所使用這套課程。事實上，我們自己在德州休士頓的治療學校也是使用這套課程，這本書再加上第二冊，可以提供一套完整的人際關係發展課程大綱，這套課程大綱可以用在所有學生身上，不管他們是否有特殊缺陷都可以。這兩本書應該可以發展成為個別化教育計畫（Individualized Educational Plan），這是一種更加簡化的過程，因為這種課程提供了清晰的課程目標，這些目標都與某個特定的練習或活動互有關聯。
治療師
治療師應該也可以藉由使用這套書而有所助益。在美國和加拿大，我們的評估模式和介入練習都已經有治療師在好幾個領域裡使用。在診所工作的人以及從事看護工作的人都可以因為本書受益良多，因為這本書的學習目標清晰顯著，可以讓人有效利用所有資源，而且保險公司也會因此更願意支付保險補助。
把網站當作同伴
儘管本書是一本完備的手冊，我們的網站www.connectionscenter.com可以當作本書的同伴，這個網站應該可做為補充人際發展介入最主要的來源。在網站上，你可以找到方法聯絡不同地區的臨床醫生，這些醫生都受過我們的評估方法訓練，也就是人際關係發展評量測驗。我們也列出了曾經利用人際發展介入模式所訓練出來的專家，他們可以做為人際關係教練。我們的留言版可以讓父母和專家們交換意見和秘訣，以便創造新的活動或是修改現有的活動，同時，這個留言版也可以讓人找到住在同一區域的人，以便配對程度接近的雙人組和同伴團體。網站上還有連結，你可以連結到販售我們課程所需物品的網站。最後，我們也會將我們大部分的人際發展介入活動錄影下來，你可以在我們的網站上訂購活動CD和DVD，所有購買者都可以不限時數免費觀看我們書中描述的許多活動片段，也可以不限次數免費進入活動檔案匣和活動交流留言版。
人際發展介入的最終成果是什麼？
當你實施人際發展介入課程之後，你不久就會發現顯著的改變。孩童與人相處時會變得更加有趣，成人和其他孩童會更想要接近他，並且想跟他有所互動。他會更常歡笑，他還會以有意義的方式，急遽地增加注視你和其他人的時間，也就是不只是做眼神接觸而已，而且還會試著覺察出你是如何感受的。他會顯得更加「生動」、更加自然，並且展現出熱忱和歡愉。在接下來的幾個月和幾年之內，你應該會見到以下的社交改變：
★ 他會交到真正欣賞他的朋友。
★ 他的溝通方式和幽默感會比較不會依賴腳本，會比較有創意。
★ 他會接受更多同儕的邀請，並且會更想要接受這些邀請。
★ 他會變成一個良好的合作者以及一個受到重視的隊友。
★ 他會對其他人的生活做出有意義的貢獻。
★ 教他的時候，他會變得更有趣。
★ 你會覺得自己比較不像是一件「物品」，他會把你當人看待。
★ 他的行動比較不會受到腳本和規則所控制，而是受到他身旁的人的需要和感受的影響。
他的想法會改變：
★ 他會用更加靈活的方式行動，更容易接受改變和轉換。
★ 他會對探索自身世界的新特色更加好奇。
★ 他會更加有創意。
★ 他會針對問題考慮更多其他的解決方法。
★ 他會用相對的方式思考，不再是「只有對錯、非黑即白」的方式。
★ 他會尋找並且重視其他的觀點和意見。
★ 他會對自己獨特的身份更加自覺。
人際發展介入的適用對象是誰？
經常會有人問我們，人際發展介入是否適合某一年齡層的團體、還是具有某一種障礙的人，或者是具有某種程度嚴重性的人？我們給的答案是，人際發展介入是一個對象相當廣泛的課程，我們唯一認為不會因為人際發展介入而受益的對象，是那些必須先處理其嚴重的攻擊行為、反抗或不順從行為的人，他們要接受這些訓練之後，才可以接受人際關係技巧的訓練。
★ 人際發展介入是針對所有程度的亞斯伯格症、廣泛性發展障礙、自閉症患者所設計，發展功能從低到高的孩童和青少年都有。
★ 這個課程也可以用在沒有亞斯伯格症或自閉症的孩童身上，他們具有人際關係方面的問題，像是注意力缺陷過動症、躁鬱症、妥瑞氏症、學習障礙等問題。課程中較高的級數對於一般典型孩童來說，也是一套相當棒的人際關係發展課程。
★ 我們呈現的活動對於年齡兩歲以上的孩童都適用。
人際發展介入怎麼產生的？
讀我的書的人都知道，我花了超過二十年的時間，以孩童、婚姻、家庭治療師、學術研究員、及課程發展者的身份研究人際關係。這幾年來，我和瑞秋密集地訓練各種自閉症程度的人，我們對於市面上找得到的訓練方法感到愈來愈不滿意。我們相信，許多自閉症程度不等的人都有能力以真正的同伴身份，參與真實的情緒人際關係，只要能提供他們學習的管道並讓他們有系統循序漸進地學習。在過去十年來，我們就是基於這個信念，發展我們的評估方法和
介入方式，並且不斷修改精進。
在接下來的章節裡，我們會討論友誼最重要的技巧，以及友誼技巧和其他社交技巧有什麼不同。第三章則會讓你知道要如何開始進行我們的課程。從第四章開始，我們就會描述我們課程前三級共十二階段的活動，每一個章節都包含了該階段的活動。
詳細資料
- ISBN：9789869192385
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 544頁 / 15 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
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內容連載
人際發展介入是第一個有系統的介入課程，專門設計來幫助有人際關係障礙的孩童，這些孩童無法在自然的環境裡習得人際關係能力。這套課程的基本假設，是認為人際關係具有內在動機，是不假他求的。當一般孩童與好玩耍、有愛心的成人或小孩見面時，他們的正面刺激及愉悅感馬上會升起，而他們的焦慮感及悲傷感也會突然下降。令人遺憾的是，大多數參加我們活動課程的孩童，一開始無法在人際關係裡得到相同程度的滿足感。在我們的課程裡，你會注意到，我們會努力提供孩童許多範例，讓他們知道，從社交場合裡，他們可以得到樂趣和正面刺激做為潛在報酬。我們會設法盡快讓孩童觀察他自己的社交世界，而這並非為了要讓孩童期待物質獎賞，而是要讓孩童對於他可能見到的身旁事物感到好奇興奮，我們要讓孩童不斷想著：「我要看看現在發生了什麼事，應該會很有趣。」
人際發展介入是一個邀請式的模型，你不需要強迫別人或是收買別人；相反地，你會邀請孩童、吸引孩童，讓他允許你引導他，邁向刺激的新體驗，或是與世界互動。這意味著，你會以一種漸進、有系統的方式，引領孩童去觀看新事物、聆聽新事物、觸摸新事物、用新的方法做事，你會成為一個安全、可信賴的引導者，帶領孩童進入無限宇宙。而這片宇宙會是恐怖的還是刺激的，就操之在你了。
人際關係技巧與工具技巧不一樣，人際關係技巧具有相當良好的易傳播性及廣泛性，可以應用在所有人及所有場合。學會如何當一個超級好朋友的人，幾乎也會知道如何當一個好兒子、好手足、好父親、好隊友、好丈夫、好同事。所有的人際關係技巧幾乎都能交互運用，友誼技巧所擁有的特質，跟優良家庭份子、優良童子軍、優良隊友的特質如出一轍，這些所有的人際關係都是一起發展的。你無法只著重在學習如何當一個好朋友，而將其他人際關係所要求的特質丟在一旁不管。
當塵封愛戀邂逅熾熱追求，我是否可以做你永久情人，來詮釋我是婚外情中真正贏家。 ——作者題記 婚外情一般都是你情我願，各取所需，相互滿足，不存在輸贏。但儘管如此，有人卻並不認可，認為情人走到最後，從性別得失考慮，婚外情存在著輸贏。探討婚外情，有利認識婚愛情，理解婚外情，處理婚外情。那麼，擁有婚外情的男女，最終會誰輸誰贏呢？ 關於這個問題，如想尋找準確答案，那就必須搞清婚外情的起因、目的、投入、和結局。只有這樣，我們才能有理論依據，進而分析和歸納，總結出婚外男女，最終誰輸誰贏。 婚外情起始自我情慾，自我需求，或對方某種條件，某種誘惑。這種起始，既有夫妻感情淡漠，缺乏真愛的因素，又有自我孤獨寂寞，私下尋歡的因由；既有對方出手闊卓，錢物勾引的緣故，又有自己見錢眼開，貪婪竊取的緣由；既有內部貪圖新鮮，追求刺激的動因，又有外部美色誘惑，溫情挑逗的誘因……原因雖多，但有共性，那就是婚外情的出發點，男女都是為了自己。 婚外情的本質世人皆知，無需贅述。然而由於婚外情充滿了巨大誘惑，抑或深信其中有真愛，所以有些男女，明知這是玩火，但還是心存僥倖，滿懷希望走了進去。 婚外情是個遊戲場，男女走進都會有自己的目的。有為精神的，有為物質的，有為結婚的，有為離異的……然而，任何婚外情，既有它的主觀性，又有它的客觀性；既有它的特殊性，又有它的普遍性。如果拋棄客觀和特殊，追尋主觀和普遍，那就是在婚外情中，男女都在尋找各自刺激，女人大多為了情感，男人大多為了性慾。 感情和性慾是婚外情的主題，但為了感情和性慾，彼此就需要同時付出。為此，一些出軌男人，不惜放棄自尊，卑躬屈膝，阿諛奉承，極盡諂媚；不惜選擇飯店，再三邀請，夾菜餵食，殷勤作陪；不惜隱瞞配偶，製造謊言，淡視影響，陳倉暗渡；不是花費巨資，遊山玩水，購金置銀，買車送房；一些出牆女人，不惜拋棄純潔，精心化妝，刻意打扮，竭力迎合；不惜背叛原配，水性楊花，芳心默許，移情別戀；不惜降低人格，敗壞名譽，忽略家庭，甘當情婦；不惜奉獻肉體，見縫插針，偷偷摸摸，頻繁約會…… 有付出就有擁有。從表面上看，男人付出經濟物質，女人投入感情肉體，彼此各有所失，各有所得，仿佛沒有輸贏。然而，如果深究感情本質，解析性慾內涵，我們不難發現，在貌似公平背後，它其實潛藏著輸贏。 ... 婚外情中的感情，是慌言的感情，是利用的感情，是索取的感情，是遊戲的感情。這種感情定位，源於婚外情的目的，婚外情的付出，婚外情的擁有，婚外情的結局。事無絕對。雖然其中不乏真愛，但由於彼此都有配偶，都有家庭，都有一切，故這種情感，雙方都會真真假假，虛虛實實，充滿虛偽，充滿欺騙。感情都是相對的。婚外美妙的感情，就是外表的感情，就是臆想的感情，就是追尋的感情，就是未曾得到的感情。感情本身不是錯，錯就錯在夫妻冷淡時，錯在自我孤獨中，錯在莫大誘惑下，作為當事者，對本該拒絕的感情，聽之任之不加約束，衝動放縱發生了感情。 婚外情中的性，是茍且的性，是新鮮的性，是放縱的性，是刺激的性。這種性，因是背叛配偶，忽視家庭，小心翼翼，偷情而來，故這種性，彼此都會充滿激情，充滿配合，充滿融洽，充滿陶醉。偷情即是偷性。婚外情里可以沒有情，但只要是婚外情，就必然有性。這種性威力無比，殺傷力巨大，它可以征服你的精神，征服你的肉體，征服你的思想，征服你的靈魂；它可以讓你生，可以讓你死，可以讓你瘋，可以讓你狂；可以讓你到道德淪喪，可以讓你人心泯滅，可以讓你妻離子散，可以讓你家破人亡…… 婚外情是個奇怪事物，未有'情慾前，幻想其如何新鮮，如何刺激，如何美好，於是就絞盡腦汁，使盡手段，渴望擁有；擁有後，隨著不斷交往，彼此就會習以為常，因此在認識上就會發生逆轉，在言行上就會減少激情，在心裡上就會出現失落。 不僅如此，因婚外情屬地下戀情，不能曝光不能訴說，不能始終不能專一，不能嫉妒不能任性，不能獨享不能攻擊，不能公開談情說愛，不能私下隨叫隨到，不能讓原配懷疑，不能讓情人疏遠，且平日為了情人，不時消費，偷情小心翼翼，提心弔膽，所以久而久之，情人都會感覺很無趣，很費神，很恐怖，很疲勞。婚外情初時新鮮，久而厭倦。 厭倦婚外情必會結束婚外情。然而，由於婚外情涉及到婚姻、家庭、名譽、利益等，所以婚外情分手，特別是情人從感情上分離，無數婚外事實證明，也絕非輕易之事。 相對遊戲婚外情，厭煩後尋找託詞，製造事端，藉機分手者，在婚外情中相處投緣，或日久生情，產生真愛的也不少。這種愛情，雖然它是畸形的、隱秘的、不道德的，但它卻是純情的，唯美的，永恆的。它發自精神，發自靈魂，發自生命，是一種沒有功利，沒有雜質，沒有污染的傾情之愛。 由於這種愛以思想為前提，以生理為輔助，在至愛中尋找性，在性慾中提升愛，所以隨著發展，彼此都更加親密，更加融洽，更加將自己的愛，自己的性，與對方的思想接軌，靈肉相連，因此，無論發生什麼不測之事，在感情上，彼此都不願意分開。 ... 然而，婚外感情的凝聚、堅固、長久、是需要生存空間的。有些家庭環境，適合情人親密交往，長情陪伴；有些卻只能忍痛割愛，分道揚鑣。對於情癡而言，伴隨感情越陷越深，不能自拔，就必然涉及自我婚姻，自我家庭，自我一切。如果和原配離婚，和情人重組，不僅會破壞自己家庭，損害自己名譽，浪費自己錢財，而且還會由此及彼，傷害眾多親人，特別是傷害自己孩子。離婚重組，因這種婚姻，彼此是偷情而來，是拆散他人而來，違背公序良俗，倫理道德，故會激起世人憤怒，遭到人們強烈議論，強烈歧視，強烈譴責。再者，離婚重組，由於情人因偷而愛，因偷而離，因偷而組，所以在彼此內心，都會留下偷情陰影，都會暗中提防，都會各使心計，唯恐對方重蹈覆轍，另有新歡，將自己拋棄。人都是利害的權衡者。兩權相害取其輕，兩權相利取其重。因此，雖然有些情人感情深厚，不願意分開，但真到觸及對方利益的時候，智慧的一方，還是會再三思忖，權衡利弊，忍痛割愛，理性選擇必須分開。 婚外情分手，有自願式和非自願式兩種：自願式分手，因在認識婚外情，理解婚外情，結束婚外情方面，彼此取得了某種共識，達成了某種協議，故分手比較順暢，傷害程度較小；非自願式分手，因一方不同意分開，彼此沒有達成某種共識，某種協議，故分手比較艱難，傷害程度較大。婚外情最大的難點，不是如何規劃婚外情，介入婚外情，操作婚外情，而是當自己厭倦婚外情，或彼此真有感情，但環境不允許再繼續時，在不傷害對方前提下，如何結束婚外情。 婚外情無論怎樣開始，怎樣發展，怎樣保持，最終會分手則是必然。但是，如果不考慮對方建議，對方環境，對方感受，一意孤行，強制分手，那勢必會造成傷害。 有傷害就會有報復。報復因性別不同，個性不同，方法不同。男人報復女人，輕者冷落漠視，誹謗侮辱，索回財物，重者製造緋聞，恐怖威脅，陰謀陷害；女人報復男人，輕者譴責無情，惡意中傷，侮辱詛咒，重者去對方單位找，去對方家裡鬧，甚至僱人謀殺，公開婚外情……無論是哪種報復，都會搞得天翻地覆，雞犬不寧，臭名昭著，眾人皆知。 婚外情是種私密串通，短暫出軌尚可隱瞞，長久偷情必會暴露。不論是無意走泄，還是刻意揭穿，婚外情一旦曝光，就必然傷害配偶，必然引起糾紛。作為出軌男，如果此時此刻，斬斷外遇，回歸家庭，不僅會傷害情人，傷害感情，而且大都會被妻子拒絕，被迫離婚；即使是妻子還愛自己，或者為了孩子，最終選擇原諒，但出軌造成的感情裂痕，很難徹底痊癒，回到當初；如果和情人我行我素，繼續來往，則會面對諸多壓力，犧牲諸多利益；作為出軌女人，如果選擇回頭，選擇丈夫，丈夫肯定會為了面子，和自己離婚；如果選擇情人，繼續與其來往，則會背負罵名，飽受譴責，甚至遭到丈夫，特別是情人配偶的報復……因此，無論怎樣處理，都會陷入被動。 即使婚外情隱藏到位，毫無風波，和平分手，但曾經的愛戀，曾經的付出，曾經的美好，都會打上感情烙印，促使彼此終生難忘，刻骨追思。對於男人而言，儘管在婚外情上，不及女人用情，不及女人思念，不及女人痛苦，但曾經的溫馨，曾經的刺激，曾經的錢財，都如東逝之水，一去不返，偶然想起，難免心痛；對於女人而語，分手的孤獨，分手的因隱痛，分手的折磨，以及如何忘卻出規，如何防止再次出軌，如何面對丈夫，如何回歸寧靜，如何尋找幸福，這一切，都可使脆弱的女人，心如刀絞，瞬間崩潰。真愛難以結束，分別就是煎熬。因此無論出軌過程多麼痛快，多麼刺激，多麼美好，分手後，男女大都會傷痕累累，後悔莫及。 綜上所述，婚外情，贏在理性，輸在感性；贏在機密，輸在公開；贏在性情分離，輸在性情結合；贏在進退自如，輸在進退兩難。因此，儘管有些情人深諳此到，把婚外情玩的得心應手，遊刃有餘，但從本質上看，無論男女，只要擁有婚外情，就都不是真正贏家。 ...
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